今天轮到马杰了，分配给马杰的四句是：谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
马杰一直反感《弟子规》，他觉得学习《弟子规》和学习衡水中学跑操是一个道理，一个禁锢精神，一个折磨肉体，根本起不到自我提升的作用。本来他打算划个水把这四句解释一下就完事，可是一看到“号泣随，挞无怨”就忍不住想起了贾主任那副嘴脸。
直言上谏的前提是这个人能听进去，面对一个装睡的人你再谏也没有用，如果还换来一顿“鞭挞”，那是不可能没有怨言的，这四句话妥妥的就是文化糟粕。
马杰站在讲台上把自己的想法一顿输出，惊呆了台底下昏昏欲睡的同学们，班上随之而来爆发出一阵热烈的掌声。倒不是说所有同学都认可马杰这一言论，是因为出现一个唱反调的总能给枯燥乏味的晨读带来些刺激。
带头起哄的自然是崔英俊，当然，马杰也注意到唐小婉向他投来了赞赏的目光。
这节早自习是语文早读，语文任老师此刻默默出现在了教室后面，大家注意到后都不再鼓掌，教室里瞬间安静了。然后，任老师开始缓缓鼓掌，这是发自真心的鼓掌，教室里再次沸腾了，老师这次站在了学生这一边。
任老师没有对马杰这一操作说一个字，但在随后的语文课上他放了一部纪录片。
这是一部讲述伊顿公学的纪录片，这部纪录片让班上所有同学都看得心事重重。
伊顿公学是英国的一所贵族中学，被誉为世界上最好的中学，英国皇室成员和各路精英人士都愿意把孩子送进去，纪录片全方位讲述了伊顿公学学生们的学习生活。
这里没有考不完的试，不用根据考试排名挑座位，不用舍弃爱好去钻研应试，不用天不亮就顶着焚烧秸秆的浓雾跑步。这里有好看的校服，有精致的饭菜，有一张张松弛的面孔，有电影里才会出现的各种社团和课外活动。
班上很多同学在看到这部纪录片前是不知道高中还有这样的存在的。任老师在课堂上放伊顿公学是想告诉学生们最好的高中或者说理想中的高中应该是什么样的，有过对比或许就能分辨目前接受到的东西是好是坏。
马杰心中只有一个感慨，那就是人真是生而不同啊……
人就像蒲公英的种子一样，风一吹，有的飘到了肥沃的土壤，有的飘到了贫瘠的岩缝，有的消失不见。
北阴位于高考大省，学生们面临着地狱难度的应试教育，而在这个星球的另一端，有一群同样年纪的人，他们可以享受那样的学习和青春时光。小镇青年和贵族子弟之间隔着一道天堑，应试或许可以逾越，但那种松弛感是怎么都模仿不来的。
就在马杰黯然神伤的时候，崔英俊发出了一声不屑的“切”。
“拿了个好剧本呗，本质上都一样。”
马杰当然知道崔英俊的意思，他那套“虚拟世界说”自己听都听腻了。
在马杰看来，任老师就是自己理想中的高中老师，因为任老师不只是教大家应试，他常常会在班上放一些纪录片或者访谈类节目，让正处于三观建立关键阶段的高中生们开拓一下视野，不能被眼前教科书上的这些内容给局限住了。
马杰受到纪录片的影响，下午课间活动的时候就去操场踢球了。
我为什么不能拥有一个丰富多彩的课余时间？
这一场球踢得好不畅快，马杰抱着球回到班里的时候，班上几乎所有人都在埋头苦学，一看表，确实是课间时间，不知道的还以为是在上自习。所有人扭头看向大汗淋漓的马杰，那一刻班里静极了，马杰觉得很不自在，就像自己犯了错一样，但明明自己只是没有选择自习而已。